Proyecto integrador etapa 2. Diseño de ambiente de aprendizaje
Universidad del Valle de México.
Maestría en educación basada en competencias.
Generación de ambientes de aprendizaje con el uso
de las TIC para la formación de competencias.
de las TIC para la formación de competencias.
Unidad 4. Evaluación del ambiente de aprendizaje.
Actividad 5. Proyecto Integrador. Etapa 2.
Profa. Rosalba Sánchez Dromundo.
Integrantes:
Brenda Elizabeth Delgado Morales.
Carmen Esthephany Echeverría Luja.
Athala Dulce Edith Gómez Arellano.
Irma Ramos Meléndez.
Fecha de entrega: 12 de octubre de 2019.
Estimadas compañeras,
ResponderBorrarLes dejo mi retroalimentación del apartado respecto a OBJETIVOS DE ENSEÑANZA Y COMPETENCIA.
El trabajo evaluado presenta una formación de planeación adecuada, ya que de forma organizada se desarrollan los tópicos de objetivos de enseñanza y competencias, mismos que fueron expuestos en la evaluación:
En cuanto al objetivo e intención se encuentran rápidamente dentro de la misma propuesta didáctica, incluso de hace referencia de ella en repetidas ocasiones, puntualizando la importancia que tiene en el aprendizaje de la materia.
Por otra parte, el objetivo planteado se mantiene alineado a las competencias que los alumnos deben de desarrollar a lo largo del curso.
Las actividades planteadas propician el desarrollo de competencias adecuadamente utilizando conocimientos visuales, kinestésico y visual, siendo congruentes y lógicos.
Las competencias descritas en la planeación siempre van concatenadas con las actividades propuestas por el docente, como lo son el uso de aplicaciones para la resolución de problemas matemáticos.
Finalmente y a manera de aportar al desarrollo del equipo, les señaló las áreas de oportunidad que visualice en este inciso, si bien es cierto siempre se tiene presente el objetivo del curso, considero importante dar más claridad al mismo, es decir lo considero muy extenso el tema y me parece correcto poder llegar a enfatizar más detalladamente en los tópicos de clase.
Saludos.
Equipo:
Nidian Yenny Carmona Ramón,
Giovanni Tadeo Cisneros Vega,
Gabriel Revimar Rojas,
Esperanza Vázquez Macedo.
Buenas tardes estimados compañeros.
BorrarAgradecemos de antemano su comentario, concordamos que la propuesta de ambiente de aprendizaje toma en cuenta los distintos estilos de aprendizaje los cuales son ¨un conjunto de elementos exteriores que influyen en el contexto de la situación de aprendizaje que vive el alumno¨ (Sáez, 2018, p.16), como también concordamos que está presente el objetivo de la propuesta del ambiente de aprendizaje el cual es utilizar las TIC con la finalidad de que el estudiante desarrolle habilidades digitales y ponga en práctica su conocimiento adquirido sobre el tema Teorema de Pitágoras.
Saludos cordiales.
Atentamente:
Brenda Elizabeth Delgado Morales.
Carmen Esthephany Echeverría Luja.
Athala Dulce Edith Gómez Arellano.
Irma Ramos Meléndez.
Referencia bibliográfica:
Sáez, J. (2018). Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza. Madrid, España: UNED Editorial. Recuperado de: https://books.google.com.mx/books?id=fGVgDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=estilos+de+aprendizaje&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiK7eHbt5rlAhXsmq0KHQGlCdcQ6AEILDAA#v=onepage&q&f=false
Estimadas Compañeras!
ResponderBorrarReciban cordial saludo y a la vez quiero comentar y cerrar el proceso de coevaluación que llevamos a cabo, nuestro equipo trabajo arduamente en la elaboración de una rúbrica desde las necesidades, contexto y solicitado por la docente y asignatura, es decir construyo una herramienta que fuera funcional y objetiva para la actividad solicitada, pareciera que en su mayoría se confundió con una lista de cotejo por lo que denoto áreas de oportunidad que de repente se volvieron confusas, sin embargo el equipo con gran sentido de colaboración y presión trabajamos en lo requerido y que se ve plasmado en la actividad que subimos en nuestro Blog. Así mismo creemos que una evaluación debe tener congruencia y objetividad con la intensión de retroalimentar y lograr el aprendizaje.
Por otro lado plasmar una propuesta en tres minutos que da el recurso virtual realmente tenemos que seguir puliendo, así mismo la secuencia didáctica es fundamental que sea una herramienta que sea construida por el docente según la asignatura e institución sino se convierte simplemente en un recurso burocrático y nada funcional, según la UNAM la secuencia didáctica "es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje que tengan un orden interno entre sí, con ello se parte de la intención docente de recuperar aquellas nociones previas que tienen los estudiantes sobre un hecho, vincularlo a situaciones problemáticas y de contextos reales" y además sin perder la competencia.
Sin más les deseo mucho éxito.
Saludos.
Gabriel Revimar.
Fuente:
UNAM. Guía para la elaboración de una secuencia didáctica, Comunicación de Conocimientos. Sitio Web:http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf
Hola, compañeras volviendo analizar su vídeo me pude percatar que están utilizando el plan y programas 2017 en tercero de secundaria y correspondiente a la nueva reforma establecida el grado corresponde a los planes y programa 2011 de acuerdo con la SEP ya sea escuela regular o privada; sería importante corroborar ese dato.
ResponderBorrarcorrespondiente al área de la implememtación de las TIC´S sería necesario especificar mas cómo se implementaría y cual seria el objetivo a establecer en su uso.
Referente a la retroalimentación otorgada considero que si establecieron la mejora de los tiempos para que la lectura fuera un proceso mas amigable con el lector, pero a consecuencia de ello eliminaron contenido importante que mejora la comprensión de su trabajo.
Agradecemos el tiempo invertido en la revisión de nuestro material publicado y esperamos que nuestros comentarios les sirvan en el proceso de la implementación de su proyecto en el nivel secundaria tomando principalmente las fortalezas de los estudiantes lo cual mejorará su confianza y eso evitara que vuelvan a caer en sus debilidades.
Saludos.
Nidian carmona.
Estimados compañeros, ha sido un gusto ver su video con el proyecto integrador No.2.
ResponderBorrarA nombre del equipo Luz Azul:
Sarahí Núñez Meléndez
María Ysabel de los Ángeles Ramírez Hernández
Ángelus Alva Luz Alvarado de Luzuriaga
Marcos Armando Rivera Ballesteros
consideramos que su trabajo muestra de manera clara, breve y concreta los puntos solicitados por la Dra. Rosalba. Su propuesta es coherente, inclusiva, factible y concisa. El uso de las Tics en la enseñanza de las matemáticas se expone de manera nítida, así como han delimitado objetivamente el rol del docente y del estudiante.
Observamos una planeación cuidadosa, bien organizada, en la que se distinguen fácilmente las competencias a lograr por el alumno. Así mismo la rúbrica señala con claridad las evidencias esperadas por parte del estudiante y la manera en que se evaluarán.
Saludos cordiales